Добри практики за превенция при риска от отпадане на училище

С наближаването на 15 септември въпросът за учениците, които напускат образователната система и не успяват да завършат средното си образование, отново застава на дневен ред. В ефира на Радио Благоевград Мария Николчева – учител, възпитаник на фондация „Заедно в час“ и бъдещ наставник по програмата на Министерството на образованието и науката (МОН) „Компетентности на фокус“, сподели ценни изводи от своята практика за това как ефективно да бъдат задържани децата в класната стая.

Николчева е категорична, че налагането на финансови санкции на родителите, чиито деца не посещават часовете, не дава дългосрочни резултати. Вместо постоянно порицание и наказания за слаби резултати, децата имат нужда от учители, които да ги опознаят, да открият силните им страни и да им вдъхнат увереност, че могат да се справят. Важна роля за това играе неформалното време, прекарано с учениците извън учебния час.

В момента повечето държавни стратегии са насочени предимно към ученика и неговото семейство, но се пропуска ключов фактор – подкрепата за самия учител. От преподавателите днес се изисква да бъдат едновременно учители, психолози, социални работници, езикови специалисти, медиатори с родителите и експерти по социално-емоционално учене. За да не се стига до професионално изтощение, учителят има нужда от подкрепа на терен и от изграждането на работещ екип около него.

От тази есен Мария Николчева ще се включи като ментор на учители в националната програма на МОН „Компетентности на фокус“. Менторството е естествено продължение на нейния път, вдъхновен от опита ѝ в програмата „Нов път в преподаването“ на „Заедно в час“.