En la base de la educación del futuro está la solución de problemas reales

La memorización de hechos sin recapacitarlos y sin extraer experiencia práctica en un entorno que no deja de cambiar y es cada vez más exigente es un pasado heredado que aleja a los jóvenes de la posibilidad de desarrollar su potencial. En la víspera del nuevo año escolar, Georgi Ivanov, cofundador de la organización "Fábrica Educativa", plantea la cuestión de la educación del futuro que vincula la adquisición de conocimientos con el sentido del proceso de aprendizaje y su aplicación en la vida real.

Según el experto, uno de los principales desafíos que afrontan los niños y los adolescents es ver el sentido de lo que aprenden en las aulas.

"El problema clave no es la falta de conocimiento, ya que en el mundo de las nuevas tecnologías tenemos acceso a todo tipo de información y podemos acceder a ella fácilmente en cualquier momento“, dice Georgi Ivanov. El problema radica más bien en la falta de contexto, y si la educación no responde a esta cuestión, perderemos la atención de los estudiantes. El sentido se percibe cuando el conocimiento se aplica en un sistema de relaciones de causa y efecto y sus consecuencias, por lo que debe vincularse con un escenario real, como son los negocios, la ciencia o algo de la vida cotidiana y mostrar su aplicación, resultado e impacto en la vida real."

Los modelos educativos líderes en el mundo plantean un aprendizaje basado en la solución de problemas existentes, lo que crea un vínculo con el mundo que nos rodea. Un ejemplo de ello en nuestro país puede ser la Universidad Técnica. La institución, según Georgi Ivanov, apuesta por la práctica, brindando a los jóvenes la oportunidad de generar valor y presentar dicho valor.

¿Cómo se forma el vínculo entre la educación y la realidad que nos rodea? 

 
"Aquí hablamos del mayor déficit sistémico: la educación está aislada de la vida", responde Georgi Ivanov. Aunque los programas nacionales trazan un marco, el papel clave sigue siendo de los pedagogos, subraya, añadiendo que cada vez ve con más frecuencia a personas despiertas y comprometidas. Aunque se topen con obstáculos, encuentran formas de unir lo que se enseña en la escuela con su aplicación en la práctica. "Esto conduce a excelentes resultadosde los estudiantes que cuentan con tales pedagogos e inspiradores a su lado", concluye el experto.

"Hay tres mecanismos clave de apoyo y el primero de ellos es el trabajo en proyectos reales", continúa él. "Cuando los estudiantes resuelven problemas que existen fuera de la escuela, esto les da una buena idea de lo que podrán aplicar también en el futuro. Ahora se habla mucho de las profesiones que desaparecerán a causa de la inteligencia artificial y las nuevas tecnologías, por lo que resulta de esencial importancia el desarrollo de las habilidades blandas (es decir cómo interactúan las personas entre sí y cómo gestionan su conducta). Gracias a ellas, una persona puede adaptarse y aprender rápidamente para tener éxito y desarrollarse en una buena dirección. La segunda condición es el contacto con profesionales, porque por mucho que leas y te intereses, si no tienes un mentor que te inspire, que te dé las pautas correctas y que te brinde retroalimentación, te será mucho más difícil navegar en este mundo. El tercer mecanismo clave es la interdisciplinariedad, ya que la vida no está dividida en asignaturas y cada proyecto incluye diversos elementos. Por ejemplo, matemáticas, comunicación, tecnología, proceso de pensamiento, trabajo en equipo. De modo que es importante integrar esta interdisciplinariedad en nuestro entorno educativo."

En conclusión, Georgi Ivanov admite que su forma favorita de aprender es precisamente a través de la experiencia, porque las cosas que uno experimenta personalmente se recuerdan durante mucho tiempo. Mediante el recuerdo, emergen el contexto, el tiempo, el lugar, la persona y parece que todo cobra vida de nuevo.

Redactora Diana Tsankova