Люба Йорданова: МОН трябва да направи промени в зародиша на причините за многото домашни

"Учителите трябва да имат автономност в това колко и кога дават домашни на учениците. Не смятам, че Министерството на образованието трябва да регулира в такива големи детайли работата на учителите. Роля на МОН е да анализира откъде идва това усещане в ученици и родители, че домашните са много, откъде идва причината учителите да трябва да ги дават. Трябва да се анализира много добре ситуацията и да се види какви са причините - претрупана ли е наистина учебната програма, има ли някакви други фактори, които затрудняват учителите, от каква подкрепа имат нужда те, за да преподават ефективно учебното съдържание. След като вече анализира причините, задача на МОН е да направи промени в зародиша на тези причини, а не да прави промени в следствието, като регулира колко точно домашни дава всеки учител".

Това каза пред БНР Люба Йорданова, старши експерт "Стратегически партньорства" във фондация "Заедно в час".

Според нея нужните образователни реформи са в посока "истински промени в учебните програми и промени в начина на оценяване на учениците, в НВО и в матурите":

"Има нужда от подобряване на базовата и продължаваща квалификация на учителите. Както и осигуряване на индивидуален подход към всеки ученик".

По думите на Йорданова истински ефект може да бъде видян след цялостна реформа на философията и структурата на учебните програми:

"Трябва да се започне от това да се знае с какви компетентности искаме да излизат учениците на края на всеки етап от образованието си. Да знаем какво искаме да знаят и да могат тези ученици, какви нагласи да притежават, така че след училище да са активни граждани. И вече след това трябва да мислим за инструментите как да се постигне това".

Учебната програма може да не е само една, смята Люба Йорданова.

"Може да има избор на учебни програми и учебно съдържание. Учителите да имат истинска автономия да решат какво да изберат спрямо нуждите на техните ученици, така че да развият тези компетентности. Тази автономия върви с ясни отговорности, с подкрепа на учителите и съответно с последствия, ако учениците не развият тези компетентности в края на всеки образователен етап. Мисля, че учителите и директорите имат потенциал да вземат тези решения, стига да бъдат добре обучени и добре подкрепени по време на работата си и да получават качествена продължаваща квалификация".

Интервюто на Даниела Големинова с Люба Йорданова и репортаж на Соня Валериева в предаването "12+3" можете да чуете от звуковия файл.