Интерактивен под помага на деца и младежи с увреждания в Русе

Оборудване с интерактивен под беше дарено на децата и младежите с интелектуални затруднения в Русе от членовете на Ротари клуб – Русе. Иновативната система вече се използва в дневния център на Русенската асоциация за лица с интелектуални затруднения (РАЛИЗ) и предлага нов начин за обучение чрез игра.

Как технологиите могат да бъдат полезни на хората с интелектуални затруднения показаха именно специалистите, които работят с тях. Интерактивният под проектира върху повърхността различни образователни игри – за смятане, реакция, разпознаване на предмети, четене и развиване на когнитивни умения.

„Тук се упражняват умения по математика, реакция и разпознаване. Например децата трябва да откриват определени обекти, да разпознават животни или зеленчуци, да реагират бързо и точно“, обясняват от екипа.

По думите на специалистите игрите имат не само образователен, но и терапевтичен ефект. Те повишават концентрацията, вниманието и физическата активност.

„Голяма част от децата от аутистичния спектър имат проблем със зависимостта от екраните и заседналия начин на живот. Тук използваме именно това – екранната ангажираност – като инструмент за развитие и движение. Важно е обаче да има граници, начало и край, за да се изграждат навици и в ежедневието“, посочват специалистите.

Сред най-любимите занимания е играта „къртица“, която позволява индивидуална или отборна работа. Тя развива бързина, внимание, памет и координация.

„Преди да дадем играта на децата, я изпробваме ние – терапевтите. Дори имахме състезание между ерготерапевти и възпитатели. Победиха ерготерапевтите“, разказва с усмивка ерготерапевтът Мартин Грозев от РАЛИЗ.

Дарението е осъществено от Ротари клуб – Русе, като средствата са в размер на около 5500 евро, събрани с подкрепата на местни партньори.

„Търсехме по-атрактивно и модерно решение за децата. След обсъждания и проучване се спряхме на интерактивен под. Това беше скъпо оборудване, но с помощта на Ротари клуб – Русе успяхме да го реализираме“, обясняват инициаторите.

Системата е мобилна и позволява преместване в различни помещения според нуждите на децата. Осигурена е и софтуерна поддръжка и актуализации.

В дневния център на РАЛИЗ ежедневно се обслужват 33-ма потребители, от които 12 са деца, а 9 – с прояви от аутистичния спектър.

Специалистите обръщат внимание и на трудностите, с които се сблъскват.

„При постъпване при нас някои деца имат изключително беден речник, често повлиян от екранна зависимост. Родителите понякога приемат фрази от игри като ‘game over’ или ‘wonderful’ като владеене на език, но това не е реална речева комуникация“, обясняват терапевтите.

Те подчертават и необходимостта от по-добра приобщаваща образователна среда.

„Има случаи, в които деца със специални потребности не са пълноценно включени в училищния процес – например са освобождавани от час по физическо или не участват в заниманията. Нашата цел е децата не само да присъстват, а да бъдат реално включени“, казва Мартин Грозев.

Според специалистите е важно учителите и терапевтите да работят заедно, за да се гарантира равен достъп до образование и развитие.

Репортажът е на Ася Пенчева от Русе. Може да го чуете в звуковия файл.