Преподавател по философия: Общообразователното училище не е място за обучение по религия

„На пръв поглед предлаганата програма изглежда грамотно написана, с инфографики и с причини за въвеждане, ориентирана преди всичко към възпитанието на общочовешки ценности като доброта, състрадание и уважение към различните, теми, които така или иначе в момента присъстват, имат място в образованието ни. При по-задълбочен прочит се появяват някои сериозни основания за тревога, като например разделянето на учениците споредрелигиозната им принадлежност.Направи ми впечатление, че в програмата се предвижда различно съдържание за християнския и мюсюлмански деца. Това е изключително спорен подход. На практика въвеждаме разделена в класната стая и се създават някакъв вид предпоставки за изолация или пък по-различен поглед към религиозните теми и вместо да обединява един такъв предмет, по-скоро ми се струва, че тази програма неволно може да задълбочи разделенията, особено в райони като нашия, където населението е предимно смесено“, изрази тревога учителката.

Според нея ще е нужно повече време от предвиденото от министерството, за да се обучат началните учители преди да могат уверено да застанат пред децата и да преподават „Добродетели и религии“. „Освен това трябва да внимаваме с едностранното представяне на съдържанието.

„По-скоро не очаквам това нововъведение да бъде работещо или ефективно във вида, в който ни бива предлагано. Макар темите за възпитание в добродетели да са важни начинът, по който счита министерството да бъде реализиран е някак си твърде проблематичен. Затруднения ще имат учениците в усвояването на изключително абстрактните понятия. Категорична съм в това“, каза Димова.

По оценката ѝ този сериозен финансов ресурс, който ще бъде вложен за изготвянето на учебниците от I до XII клас, „не съм убедена, че трябва да отиде точно в тази част на образование“.

Друг проблем, който би се появил е недостиг на класни стаи и материална база, тъй като ще се налага разделянето на класовете на групи.

Като проблем Димова посочи и липсата в програмата на други религии, изповядвани от не малка част от живеещите н страната ни.

„Освен това ми се струва, че липсва и светския подход конкретно към моя предмет, към етиката. Вместо да се възпитават универсални ценности, по-скоро добродетелите ще бъдат разглеждани в много тесен религиозен контекст, което не ми кореспондира с идеята за светско образование“, допусна преподавателката.

И в момента има както неделни, така и духовни училища в региона, където родителите, които желаят да въведат децата си във вярата, могат да ги запишат, „така че не ми се струва, че училището трябва да бъде припознато по някакъв начин и да бъде въвеждан този предмет в училище“, коментира Димова.