Политическата реторика за моралното и гражданско възпитание във Франция

Президентът обича да се поставя в ролята на военен водач и не се колебае да използва военна реторика, включително извън строго военните теми, а линията на посланията му обхваща различни посоки – от насърчаване на ценностите на републиката до укрепване на националното единство, като училището е определено като ключово място за създаване на гражданско съзнание, обобщава авторката на анализа Ариан Феран. В исторически план, припомня тя, ролята на образованието като инструмент за формиране на обща идентичност е дълбоко вкоренена във френската политическа традиция.

Историкът Оливие Луб отбелязва, че стремежът към морално възпитание на младите поколения се появява периодично и е споделян от различни политически сили, които виждат в училището мястото, където се изгражда чувството за принадлежност към нацията. Исторически, още след поражението при Битката при Седан във втората половина на 19 век, френските власти смятат, че слабостите в моралното и интелектуалното възпитание са допринесли за загубата. Законови реформи тогава въвеждат безплатно, задължително и светско училище, което учи децата на републикански и патриотичен морал.

Образованието включва не само учебни дисциплини, но и военни упражнения и физическо възпитание: училищни батальони, в които учениците се упражняват с дървени пушки, подготвяйки се за бъдеща военна служба.

След Втората световна война моралното и гражданско образование се разширява и в средното училище – с акцент върху активната педагогика и изучаване на „морална светска етика“, насочена към принципите на съвместното съжителство и гражданската отговорност.

Съвременната практика включва и доброволчески инициативи като Service Civique, създадена от Никола Саркози, с над 150 000 младежи, включили се в мисии с обществена полза. Обобщавайки всичко това, анализът подчертава, че макар призивите за морално и гражданско възпитание да са постоянни, в периода „Макрон“ те остават по-скоро на думи, докато конкретните мерки са ограничени.