Многоезичната среда - предизвикателство пред обучението на българи в чужбина

Съхранението и развитието на майчиния език у подрастващите с български корени, проблемите и решенията при проговаряне на децата, правилният избор на детска книга, като път към по-непринуденото усвояване на езика, изграждане на система от мотивация за изучаване на български език са част от темите, които ще засегнат учители, университетски преподаватели.

„В Кипър децата са многоезични от самото раждане и имаме идентични проблеми с вашите. Необходимо е да се работи за бързо преодоляване на границите и спирачките пред усвояването на езика“ – посочи първият лектор в семинара Елени Кирадзи. Д-р Кирадзи е доктор по методика на изучаването на гръцкия език като чужд и директор на училище в Лимасол. Тя сподели своя опит с българските си колеги, като изтъкна важността, преди да бъде разработена каквато и да е програма, да се вземат предвид факторите, влияещи върху възприемането на новия език от детето – семейство, училище, социална среда.

Проф. д.п.н. Румяна Танкова от Педагогическия факултет на Пловдивския университет „Паисий Хилендарски“изтъкна, че повечето налични учебни помагала са ориентирани към овладяване на българския език като първи език и затова тези учебници не са особено подходящи за деца билингви или мултилингви. Но Министерството на образованието и науката вече реагира много по-бързо, посочи проф. Танкова, и каза, че вече се разработват нови методи и програми, които да са по-адекватни и полезни на българските учители зад граница.

Работата на учителите, участници във форума в Кипър, продължава в неделя, 13 април, с практически занимания с деца и родители.