Какви промени са нужни в образованието, за да бъде то на европейско ниво?

Даването на домашни работи е спорна тема сред учителската гилдия. Според някои преподаватели домашната работа е формално занимание така, както е заложена в момента.

Разговор със Зорница Трифонова, координатор Програма "Образование и социално-емоционални умения" в Асоциация "Родители".

Повече от 20 години Асоциация „Родители“ работи експертно в сферата на образованието. Застъпва се за образователните теми, както и за ролята на родителите в образователната система, в която трябва да има най-добрите образователни политики за деца, тя да бъде подкрепяща за тяхното цялостно развитие, даваща им умения, които след това да им служат в живота като възрастни, за да могат да се реализират по възможно най-добрият начин, посочи тя.

„Не сме сигурни по какъв начин ще помогнат предложените изменения на отделни наредби, броят на домашните и начинът на оценяване за цялостна промяна в образователната система и в образованието. Много отдавна е настъпил моментът, в който би трябвало българското образование да се доближи до световните тенденции и да отговаря на съвременните изисквания на света, в който децата живеят и за който ще трябва да се подготвят“, подчерта Зорница Трифонова.

• Диян Стаматов - директор на 119 училище: Голяма част от учителите смятат, че предложените промени от МОН не трябва да влизат в сила от тази учебна година

Все още има един елемент в образованието – развиване на академични знания, които имат своята роля, нужни са за детето, за да може да ги усвои, прилага и ползва, но липсва практичният елемент, което не дава много възможности на децата, учейки по този начин да развиват своите компетентности по начина, по който се възприема ученето през последните години – цялостно развитие на личността на детето, развиване на ключови умения, социални и емоционални компетентности. Този аспект е много важно да бъде застъпен и да присъства в съвременното образование, изтъкна тя.

По думите й, трябва да бъдат променени изцяло учебните програми, начинът по който децата да учат, за да могат това, което теоретично са получили като знание в областта, в която искат да се развиват, да успеят реално да го приложат, да виждат как това, което учат може да се използва в живия живот. Училището трябва да бъде място, където детето да може да развие и упражни своите умения за живота навън, умения за критично мислене, дигитална-медийна грамотност, много важни умения, за да може едно дете да се развива цялостно и пълноценно, категоричен е експертът.

В разговора ще чуете още: За нужното взаимодействие и обратна връзка между учители и родители. Родителите като част от образователния процес, възможно ли е партньорство между училището и семейството? Със Зорница Трифонова разговаря Данаил Конов.