Единна система ще проследява детското развитие

Уеднаквяване на подходите за проследяване на детското развитие предлагат от Министерството на образванието и науката. В момента за обществено обсъждане са предложени промени в Наредбата за предучилищно образование, с които да се въведе единен национален инструментариум, с който педагогическите специалисти ще работят по еднаква методика и критерии, а развитието на всяко дете ще може да се проследява още от постъпването му в детската градина.

От министерството аргументират, че новата система ще помогне за проследяване на основните умения на децата и по-ранно и ясно откриване на затруднения, за да бъде по-успешно и обучението им в училище.

Пред Радио София Зорница Трифонова, координатор Програма "Образование и социално-емоционални умения" в Асоциация "Родители" коментира, че създаването на единен инструментариум ще даде възможност самите специалисти да имат ясна рамка и правила, по която да се движат.

"Другото е, че когато едно дете, по една или друга причина, сменя детското заведение, в което е, би могло да се проследи как до момента се развива това дете. И новите учители, които работят с него да знаят докъде то е достигнало. Но наистина е важно в тази методика, която е разработена, да има цялостно разглеждане на детето през всички негови силни страни, зони за подобрение, възможности, които има да се работи, да се надгражда неговото развитие", обясни Трифонова.

Целта е да се даде една първоначална информация за развитието на детето и да се подпомогне по-успешното му адаптиране към новата образователна среда. Ще се обръща внимание и върху определени дефицити на детето, като специален поглед се отправя към тригодишните.

"Това, на което искам да обърна внимание е, че методологията, която е разработена, тя не е само, за да направи входна диагностика на децата при постъпване в детска градина или да бъде в края на четвърта група за училищна готовност. Тя цели да може в началото на всяка една учебна година и в края на учебната година да се наблюдава как напредва едно дете, как то се развива. И така да може на по-кратки периоди от време да се поставят по-ясни цели, как да се работи с него и съответно да се наблюдава напредъка. Знаете, че в тази възраст най-бурно се развива мозъкът, всички знания, умения, които трупа детето и това да се наблюдава на по-чести периоди и да се дават възможности за развитие, са много цени", посочи Зорница Трифонова.

По думите й, проследяването на развитието на детето не е с цел то да бъде заклеймявано или да бъде поставена оценка върху самото дете, а да се наблюдава неговото развитие и напредък.

"Всъщност това е целта изобщо на образователната система, дори в по-късна възраст, когато вече децата получават оценки, да се види в момента какво знае, какво може детето, върху какво може да се работи повече, кои са нещата, които, примерно, са му трудни, не се справя с тях, за да се отдели специално внимание. Много важно е на всеки един етап, по този начин е записано и в наредбата, да бъде ясно комуникирано към родителя за данните, които са от това проследяване на развитието на детето", каза Зорница Трифонова.

Инструментариумът ще се използва и за деца, които не са посещавали детска градина в България или идват от други държави.

Подробности можете да чуете в интервюто на Златина Петкова със Зорница Трифонова.