Okullarda kurallara ihtiyaç var, AI insan ifadelerini iyi taklit edebiliyor

Eğitim Bakanlığı, yapay zeka araçlarının eğitim süreçlerine entegre edilmesi amacıyla eğitimde dijital dönüşüm projesini hayata geçirmeyi planlıyor. Bu girişim gündemde iken Sofya Üniversitesi’ne bağlı Digital Edu-SUtarafından yapılan araştırmanın endişe verici sonuçları ortaya çıktı. Bu sonuçlara göre öğretmenler yenilikçi öğretim yöntemlerine hazırlıklı değil ve öğrencilerin dijital okuryazarlık konusunda eksiklikleri var.

Sofya'da yapay zeka kullanımında emin adamlar atan özel bir okulun müdürü Antoaneta Kalenderova ile eğitim sürecinde yapay zekanın uygulanması ve bunun ne zaman tehlikeye dönüşebileceği hakkında konuştuk.

Antoaneta Kalenderova şunları belirtti:

“Tehlikeli olsun ya da olmasın, bu bir gerçektir ve yetişkinler olarak bizim görevimiz yapay zekayı okulda zaman kazandıran bir araç olarak kullanmak ve aynı zamanda insan zekasının yerini almamasını sağlamaktır. Yapay zeka, eğitim materyallerini, farklı bilgi düzeyindeki öğrencilere uyarlamak için idealdir, çünkü bazıları daha hızlı öğrenirken, diğerleri biraz daha fazla alıştırmaya ihtiyaç duyar. Bu bakımdan, belirli bir konu hakkında makale yazmak isteyen ve bu konuyu daha önce ele almış farklı kişilere ve kaynaklara hızlı bir şekilde ulaşmak isteyen bir öğrenci için harika bir araçtır. Ancak yapay zeka aracılığı ile bilgi sağlayan öğrenciler makaleyi kendileri yazmalıdır. O zaman bu, yardımcı olan ve zaman kazandıran bir araçtır.”

Yaratıcı yeteneklerimizi ihmal edersek ve uzun vadede eleştirel düşünme ve analiz yeteneğimizi kaybedersek, yapay zeka hem yardımcı hem de düşman olabilir.

Antoaneta Kalenderova sözlerine şöyle devam etti:

“Kendi düşüncelerimizin yerini aldığında bir düşmana dönüşür. Ayrıca, zaman kazanmamızı sağlayan görevler için kullandığımızda da düşman haline gelir, çünkü bu durum zamanla ona alışmamıza ve zihnimizin tembelleşmesine yol açar. Bu nedenle öğretmenlerin büyük bir sorumluluğu vardır. Yapay zekanın farklı türlerini ve nasıl kullanıldığını iyi bilenler öğretmenlerdir. Ardından, okulda kullanımına ilişkin kurallar geliştirmeli ve öğrencilere onu en iyi şekilde nasıl kullanacaklarını öğretmelidirler.”

Antoaneta Kalenderova, yapay zeka tarafından üretilen eserin fikri mülkiyet hakkının kime ait olduğu sorununun da giderek daha fazla tartışılan bir konu olduğunu belirtti. Müdür olduğu okulda “akademik dürüstlüğe” önem verilir, zira bir şeyi kendi fikri ürünü olarak sunmak, apaçık bir yalandır.

Kalenderova “Çocuklara, başkasından bir fikir ödünç almanın, eğer bu size ilham veriyorsa harika bir başlangıç olduğunu, ancak bunun yazarın kim olduğunu belirtmeden yapılamayacağını öğretmeliyiz,” diye ekledi.

Antoaneta Kalenderova “Uluslararası Bakalorya programı” nın bu konuda dürüst bir çözüm sunduğunu ifade ederek şöyle devam etti:

“Kişi, yapay zekaya sorduğu soruyu belirtmelidir. Eğer soru “Bana şu konu hakkında bir makale yaz” ise, bu açıkça sizin çalışmanız değildir. Ancak soru “Bu konu hakkında yazmış en az üç farklı bilim insanından bahset” ise, bu kabul edilebilir çünkü arama yaparak zaman kazanmış olursunuz, ancak sonuçta çalışma yine size aittir.”

Çeviri: Ergül Bayraktar