Измерването на качеството на образованието остава най-трудният въпрос

Темата за промените в системата на образованието предизвиква силен обществен интерес, особено около евентуалното изместване на началото на учебната година и дискусията за качеството на образованието. Председателят на Сдружението на директорите в системата на средното образование Асен Александров коментира пред Радио Варна възможните промени и предизвикателствата пред системата. Интервюто на Валерия Василева можете да чуете в звуковия файл в началото на публикацията.

По-гъвкав календар може да осигури повече почивки през учебната година

Идеята за промяна на началото на учебната година няма за цел да намали учебното време, а да позволи по-равномерно разпределение на почивките през годината. Това заяви председателят на Сдружението на директорите в системата на средното образование Асен Александров. По думите му броят на учебните дни е фиксиран в закона и не може да бъде намаляван. Според Александров все повече родители и учители поставят въпроса за прекалено дългата лятна ваканция и недостатъчните почивки по време на учебната година.

Много е важно да се знае, че броят на учебните дни е фиксиран. За различните етапи той е ясно определен и при планирането на ваканциите това задължително трябва да се спазва. Това, което предлагаме, е малко по-гъвкаво разпределение на учебния план. Ако се започва два-три дни по-рано и се завършва два-три дни по-късно, ще има възможност за допълнителни почивки през ноември или март.

Той подчерта, че за предстоящата учебна година не се очаква промяна, тъй като действащият закон изрично определя 15 септември като начало на учебната година. 

Докато не се промени текстът в закона, министерството няма нормативни основания да променя началото на учебната година.

Качеството на образованието остава най-трудният въпрос

Според Асен Александров в центъра на всички обсъждания трябва да бъде не само организацията на учебния процес, но и качеството на образованието. Той посочи, че финансирането на училищата е сложен процес, в който броят на учениците е само един от многото фактори.

В момента формулата за финансиране се състои от множество компоненти - поне десет и всеки с по пет подкомпонента. Броят на учениците е само един от факторите и определя около 30-40% от бюджета.

По думите му системата трябва да намери механизми за насърчаване на училищата, които показват реален напредък в развитието на учениците, а не само високи резултати на изпитите. Той отбеляза, че измерването на качеството не може да се свежда единствено до оценките от националните външни оценявания.

Ако едно дете е имало слаб резултат в четвърти клас, а в седми клас показва значителен напредък, това е съществено постижение, дори крайната оценка да не е отлична.

Училището трябва да поставя детето в центъра

Александров е категоричен, че фокусът на образователните политики трябва да бъде върху развитието на децата, а не върху съревнованието между тях.

Според него усещането за принадлежност, сигурност и личностно развитие са също толкова важни показатели за качеството на образованието, колкото и академичните резултати.

Училището е направено заради децата. Ако развитието на децата не е важно, няма смисъл от училището.

Акценти

• Броят на учебните дни е фиксиран в закона и не може да бъде намаляван произволно.
• Обсъжда се по-гъвкав календар с повече почивки през учебната година.
• Началото на учебната година е на 15 септември, докато няма законови промени.
• Качеството на образованието не бива да се измерва само чрез изпитни резултати.
• Необходим е модел за насърчаване на училищата, които постигат реален напредък с учениците.
• Детето и неговото благополучие трябва да бъдат в центъра на образователната система.