Литературно състезание провери знанията на единадесетокласници във Видин

Единадесетокласници от ГПЧЕ "Йордан Радичков" премериха знания и бърза мисъл в литературното състезание "Литературен лабиринт". Инициативата, която се провежда за първи път, събра трите паралелки на 11. клас в своеобразен трибой по български език и литература. Целта е чрез нестандартни и интерактивни задачи учениците да затвърдят подготовката си за държавните зрелостни изпити.

Преподавателят по български език и литература Пенка Милушева, която бе водещ и основен организатор на състезанието, представи регламента и пожела на участниците да превърнат инициативата в своеобразен празник на литературата:

"Ще се опитаме да покажем това, че ние учим, забавлявайки се като се опитаме днес да представим нашите знания и сме модернизирали начина си на работа в часовете по литература, изграждайки уменията за диалогичен прочит, не само с изучавани произведения, но и с изображения и музикални фрагменти."

Отговорите на учениците бяха оценявани от жури в състав: Галя Павлова – старши експерт по БЕЛ в РУО-Видин, Рая Михайлова – преподавател по БЕЛ в ППМГ "Екзарх Антим I", Вилма Георгиева – преподавател по БЕЛ в училището в Арчар, директорът на гимназията Боянка Никова, също специалист по БЕЛ, и Николай Николов – заместник-председател на Общинския съвет във Видин. Докато журито сумираше резултатите, публиката решаваше кръстословица, чието правилно решение трябваше да разкрие името на състезанието – „Литературен лабиринт“.

Най-добре в литературния лабиринт се ориентира отборът на 11 "В" клас. Цветина Маринова обясни, че подготовката е била сериозна и последователна:

"Имахме доста усилена подготовка като се срещахме след училище за около един - два часа и преговаряхме всички произведения по литература и намирахме въпроси от учебника, върху които практикувахме... Имаше доста над какво да разсъждаваме върху "Ноев ковчег" (на Йордан Радичков бел. ред) и ни беше най-интересно, имахме много различни мнения по някои въпроси."

Състезанието постави учениците пред въпроси, изискващи не само знания, но и бърза мисъл и работа в екип. Според Денислав Владимиров от 11 "Б" клас именно екипният дух е бил най-важен:

"Важното е спортсменството и работата в екип като важното е да е забавно. Никой не се сърди кой е на трето, кой е на второ място, важно е участието. Отборът ни беше обединен. Ние си помагахме и взаимно си обсъждахме отговорите."

Цветина Семкова от 11 "А" клас смята, че подобни състезания помагат на учениците по-лесно да усвояват изучаваните произведения:

"Ние се подготвихме всеки индивидуално вкъщи, след училище. Преговаряхме много в училище, в междучасията също така си коментирахме темите, а преди самото състезание един ден се събрахме, преговорихме кой какво ще отговаря, на кои произведения ще се подготвят по-обстойно и така си разпределихме ролите... Любимо произведение са ми всичките на Ботев, той ми е един от любимите автори. Чета го вкъщи в свободното си време и наистина "Борба" и "До моето първо либе" са произведенията, които наистина ме грабнаха и участвах на състезанието по-активно с тях."

В равносметка Пенка Милушева сподели, че се надява през следващата учебна година да има още подобни инициативи, защото според нея днешното поколение има нужда от иновативни методи на обучение:

"По принцип цялата учителска професия е едно предизвикателство в напето съвремие - време, в което има толкова много форми и канали на информация да бъдеш достатъчно атрактивен, за да можеш да предизвикаш интерес към предмета си. Още повече, че все още критериите за оценяване на знанията са традиционните, а в същото време расте едно поколение, което е свикнало всичко да върти много по-бързо, да се визуализира и да получава готови кратки отговори, затова се опитваме, съхранявайки традиционното постепенно да модернизираме часовете си по литература, така че да бъде достатъчно полезно като подготовка за външни оценявания, но и в същото време по-интересно за учениците. Това е причината да търсим различни форми в рамките на часовете и извън тях. Често правим дискусии, визуализираме много от уроците, използваме активно изкуствения интелект в разработката на различни и кръстословици, и лабиринти, които биха могли да предизвикат техния интерес с една единствена цел - да бъдат по-добре подготвени."

Всички отбори получиха парични награди и грамоти.