Нужна ли е реформа в училищния календар и учебните програми

Вместо промяна в съдържанието, държавата отново залага на механично трупане на часове, докато училищата се топят в юнските жеги, а „ваканциите“ се оказват просто съботи и недели на хартия. Напрежението между Синдикат „Образование“ към КТ „Подкрепа“ и Министерството на образованието и науката отново се покачва на прага на изготвянето на учебния календар за 2026/2027 година. Поводът: заложеният от държавата проект за график на учебното време, който според учителското съсловие за пореден път повтаря една и съща грешка - опитва се да постигне качество чрез количествено натрупване на часове. Темата коментираме с Юлиян Петров, председател на Синдиката:

Ние направихме едно изследване затова, какво мислят учителите, заинтересовани ли са от учебното време, което в момента обсъждаме, доколкото знаем имаме вариант на проект, който Министерството юли месец е предоставило за обсъждане. И всъщност сумарно ваканциите са с 2 дена по-малки, макар че това по същество не променя нищо, но по-скоро, когато говорим за увеличение на учебното време прозира това старание на всяка цена да поддържаме едно N-на брой учебно време и всъщност, дори ако може - по малко да го увеличаваме. Тази тенденция е от 10 години насам и на няколко пъти имаше увеличение на това учебно време...

От Синдиката предлагат удължаване на коледната ваканция, което се подкрепя с аргументи, свързани с благополучието на учениците и учителите, превенцията на зимната заболеваемост и съхраняването на семейните и културните традиции. Тя има и разумна превантивна и организационна стойност в условията на повишена зимна заболеваемост, като може да ограничи отсъствията и затрудненията в учебния процес след празниците. Същевременно предложението създава възможност за отбелязване на значими български празници като Йордановден и Ивановден, подкрепяйки семейната, културната и националната идентичност в съответствие с целите на Закона за предучилищното и училищното образование.

Ние не знаем кога ще е точно пикът на тази грипна ваканция. Да, безспорно ще има и други допълнителни позитиви от увеличението на тази ваканция. Предполага се, че това ще са едни от най-студените учебни дни, в които със сигурност и на децата ще им е много приятно да си бъдат вкъщи. В доста от училищата нямат готовност за работа в горещите дни, но по отношение на отрицателните температури се стараят всички учители, директори и разбира се държавата, но имаме още какво да желаем. Така че със сигурност ще бъде доста по-полезно за учениците да си бъдат вкъщи тези дни.

Водили ли увеличеното учебно време до по-високо качество на образованието? Имат ли учениците нужда от повече време в клас или трябва да се промени учебната програма, на тези и други въпроси търсим отговор с Мариета Георгиева, директор на Професионална гимназия "Проф. д-р Асен Златаров" Видин:

..Що се касае до графика на учебното време - наистина има какво да се направи. Аз лично смятам, че е хубаво предложението, което беше дадено от Асен Александров, свързано с гъвкавост на началото и края на учебната година. Особено по отношение на началото на учебната година смятам, че има достатъчно ресурс, който би могъл да бъде използван, именно за да се получи по-добър баланс във ваканциите и в почивките. Защото към момента в този стремеж да се получат планираните по закон и по учебен план 18+18 учебни седмици в гимназиален етап, на практика реално това не се получава. Ако към официалните ваканции добавим дните, които са по различни други поводи неучебни - различни видове училищни празници, последните години избори, различни други дни, които се обявяват на ниво общини от кметовете или пък дори на национално ниво по някакви причини - аз мисля, че няма учебна година, която реално да покрива планираните 36 седмици по 5 учебни дни...

Нужна ли е реформа в училищния календар и учебните програми? Темата продължаваме да коментираме с Мариета Георгиева:

....Проблемът идва от това, че се опитваме да напъхаме разумни и нормални почивни седмици и дни в една точно фиксирана рамка, което няма как да стане. Да, окей, нека да има почивка. Добре, ако се постигне такова мнение, че твърде много учат българските ученици, добре, но поне да се намали тогава броят учебни седмици, които са предвидени в учебните програми. Защото учебното съдържание е направено, изхождайки от факта, че имаме 36 учебни седмици. И примерно, ако два часа средноседмично се учи един предмет - както са повечето учебни предмети - означава, че ние сме направили съдържание за 70 часа. И като решим в този обем от време да намалим дни и да имаме на практика 60 часа, в които да изучим това, което е планирано за 70… и като добавим, че и програмата за 70 е доста амбициозна, то става силно демотивиращо и абсолютно неизпълнимо...

Как видинските ученици приемат предложенията за повече учебни дни и по-малко време за игри:

"Според мен това не е добра идея за учениците, защото имаме по-малко време за ваканция, за учене, за излизане с приятели и като цяло да си почиваме....Може би всеки ученик е съгласен да увеличат ваканции...Ако ни намалят ваканцията - така можем да се подготвим по-добре за следващата учебна година.."

Дали Министерството на образованието и науката ще покаже гъвкавост и ще приеме аргументите за по-дълга Коледна ваканция и реална промяна в програмите, или отново ще заложи на познатия шаблон - предстои да проследим.