Η ΤΝ επιτρέπει εξατομικευμένη προσέγγιση στα βουλγαρικά σχολεία

Οι μαθητές από την γενιά Z (γεννημένοι από το 1995 μέχρι το 2012) χρησιμοποιούν ευρέως στις  εργασίες  τους τεχνητή νοημοσύνη. Αυτό αποδείχνουν τα στοιχεία από εθνικά αντιπροσωπευτική έρευνα ενός από τους κορυφαίους εκπαιδευτικούς οργανισμούς δημιουργικών βιομηχανιών στη χώρα μας. Η έρευνα περιλαμβάνει μαθητές, γονείς και καθηγητές και εξετάζει τις διαθέσεις απέναντι στη χρήση ΤΝ στα σχολεία.

Σχεδόν το 70% των γονέων και καθηγητών θεωρούν, ότι η ένταξη της ΤΝ στις σχολικές δραστηριότητες θα βελτιώσει την ποιότητα της μαθησιακής διαδικασίας. Την ίδια γνώμη υποστηρίζει και ο καθηγητής στην Παιδαγωγική σχολή του Πανεπιστημίου του Πλόβντιβ «Άγιος Παϊσιος του Χιλενδαρίου» Μπορίς Μιχάϊλοφ. Λέει για τον εαυτό του, ότι ανήκει στους υποστηριχτής της ιδέας για την ενσωματωση της ΤΝ στα σχολεία, συνεχώς πειραματίζει την εφαρμογή της, ενώ αυτή τη στιγμή διδάσκει  το μάθημα «ΤΝ στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση».

«Ναι, η χρήση της ΤΝ στη Βουλγαρία προοδεύει με γοργούς ρυθμούς - εφαρμόζεται πλέον σχεδόν παντού στα σχολεία. Το θέμα είναι, ότι πρέπει να δημιουργηθεί μοντέλο βάσει του οποίου οι εκπαιδευτικοί να το περιλάβουν πιο αποτελεσματικά στην εργασία τους», συνοψίζει ο Μπορίς Μιχάϊλοφ.

 Η ΤΝ θα μπορούσε να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να εστιάσουν στην διδασκαλία – το πράγμα, που αγαπάμε και λόγω του οποίου βρισκόμαστε στα σχολεία. Η ΤΝ μας δίνει τη δυνατότητα, από τη μία, να μειώσουμε το γραφειοκρατικό βάρος στη δουλειά μας, ενώ από την άλλη – να αναπτύξουμε το διδασκαλικό στυλ μας.

«Στην βάση όλης της  διαδικασίας, όμως, βρίσκεται η μορφή του καθηγητή – αυτός είναι ο πρωταγωνιστής. Η δημιουργική του προσέγγιση δεν θα χαθεί στο μέλλον, απεναντίας, μπορεί να ενδυναμωθεί με την βοήθεια της ΤΝ.

 Και άλλα στατιστικά στοιχεία από την προαναφερόμενη έρευνα: σε αντίθεση με τα παιδιά, οι ηλικιωμένοι δεν έχουν ακόμη συνηθίσει με την χρήση ΤΝ στην δουλειά τους. Αν και αυτή η νέα τεχνολογία καθιερώνεται ως σημαντικό εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς, κάθε τέταρτος αναφέρει, ότι δεν χρησιμοποιεί ΤΝ στην προετοιμασία των μαθημάτων του. Αλλά γενικά δεν λείπει η επιθυμία – οι περισσότεροι καθηγητές δεν φοβούνται τις έξυπνες τεχνολογίες και σχεδιάζουν να τις περιλάβουν στη δουλειά τους.