Мая Зафирова: Всяко дете е специално

Всяко дете е специално, а ние трябва да развиваме неговата доброта и да му дадем възможност да остави най-доброто след себе си - това обясни в интервю за предаването "Нощен хоризонт" на БНР Мая Зафирова, директор на 140-о средно училище "Иван Богоров" в София. Тя посочи също, че ученето чрез изкуства дава възможност на всяко дете да изрази себе си, а конкретно "Иван Богоров" е единственото училище в България, което има цял корпус със специалисти за работа с деца със специални потребности.

Предстои училището да представи и пети самостоятелен концерт в зала 1 на НДК на 29 април от 19 ч. Темата на концерта ще бъде "Нишка между световете" и ще има изцяло нова програма спрямо предишните концерти на образователната институция. Входът е с покани, които не се заплащат, а е необходимо само да бъдат заявени в училището.

Още по темата можете да прочетете и чуете в интервюто на Мария Петрова с Мая Зафирова.

"С гордост мога да заявя, че от едно определено време нашето училище е търсено от родителите на децата със специални потребности. Това, което напоследък ни е като верую, като идеология, като максима, подход, метод, както и да го наречем, е ученето чрез изкуства. Направихме една много сериозна лаборатория по този въпрос, благодарение на Министерство на образованието и науката по една национална програма. Бяхме едно от само шестте училища домакини за цяла България на десет други училища, които в рамките на пет дни буквално забъркахме лаборатории с т.нар. подход учене чрез изкуства, независимо от каква възраст са учениците. Получихме невероятни проекти на уроци, защото досега не бяхме правили толкова задълбочено техните подготовки. Направихме едни невероятни уроци, за които съм абсолютно убедена, че резултатите бяха високи, защото аз го видях с очите си. Учениците излизаха удовлетворени, учителите също оставаха удовлетворени от това, което се случваше", разказа Зафирова.

За училището е целенасочена политика да предлага учене чрез изкуства.

"Чисто стратегически от 2019 г. в нашето училище във всеки един клас - от първи до седми, избираемият учебен час е в областта на изкуствата – български танци, изобразително изкуство. Вече в гимназия учениците продължават, ако, разбира се, изберат нашето училище, в професия "Танцьор - български танци" или професия "Графичен дизайнер".

От първия си клас ние залагаме в децата да развиваме онова умение, онова себеизразяване чрез изкуство, което всъщност на тях им дава целия хоризонт за това да бъдат себе си през цялото време и в престоя си в училище. Разбира се, така може би по-лесно се учи математика, така може би по-лесно се учи химия. Поне резултатите това казват. Всъщност много от децата, които постъпват при нас още в първи клас, впоследствие избират нашето училище, за да завършат гимназиалния си етап и успешно да се дипломират. Успешното дипломиране всъщност за нас също е критерий, че се справяме добре. Добрата постоянна оценка изобщо не е за пренебрегване, т.е. ние имаме едни стабилни основи, на които вече показваме резултатите от ученето чрез изкуства. Ако това е търсеният отговор, според мен, да, там е истината за това децата да бъдат в училище с желание", подчерта директорът на 140-о СУ "Иван Богров".

Зафирова заяви също, че екипът ѝ работи усилено за намиране на най-добрата образователна опция за всяко дете, което се обучава в училището.

"Аз много често обичам да казвам, че на този свят има два вида хора – тези, които искат да свършат работа, и тези, които просто замитат под килима. Когато решим да работим, да правим нещо, наистина оглеждаме ситуацията от всеки един ъгъл и търсим наистина най-добрата формула. Независимо кое дете, дали е в норма или не, всяко дете е специално. Най-малкото преди всичко то е дете на родителите си.

Всеки родител иска за детето си най-доброто. Дали е в норма наравно с всички други деца в класа или извън норма, грижите пак са специални, защото някъде в обществото се размива това разбиране за това, че децата със специалните потребности са тези със затрудненията. Напротив, всички деца трябва да бъдат гледани като една възможност и шанс за това те след тях и след нас да оставят най-доброто след себе си.

Относно родителите - абсолютно е безсмислено да се прави каквото и да е с което и да е дете, ако ние не се познаваме, ако не вървим с обща цел, а това става с много работа – ежедневна, непрекъсната, системна, винаги при необходимост с търсене на нови начини, методи, сменяне на програми и т.н. Може би звучи много трудоемко, но иначе наистина няма смисъл", смята Мая Зафирова.

Директорът разказа и как ученето чрез изкуства помага при децата със специални потребности.

"Всяко дете със специални образователни потребности, когато има дали обучителни затруднения, дали когнитивни, някакъв дисбаланс на каквото и да е ниво, защото деца със специални образователни потребности е хубаво винаги да казваме, че могат да бъдат и деца, които изпреварват всички останали, защото често това се забравя, при тях е много особено и строго индивидуално това, което трябва да се случи в тяхната индивидуална програма за обучение. Но изкуствата, дали изобразителното изкуство, дали музиката, дали са танците, всъщност успява да им дават по много по-лесен начин да изразят себе си, т.е. ние да видим техните истински желания за това те какво искат да научат, защото много често това са деца, които са невербални, деца аутисти, въобще деца, които изобщо за пръв път попадат в атмосфера с други хора, с други ученици на своя възраст, изобщо за пръв път започват да спазват правила. Всъщност наистина чрез изкуството, чрез танците, музиката, изобразителното изкуство ние вадим от тях това, което е важно, за да могат те да продължат в училище. За някои, доколкото е възможно, за други - дори проговаряйки и излизайки на ниво наравно със съучениците си, което е един невероятен резултат и огромен успех за нас като работещи с децата. Познаваме родителите, защото в обратния случай просто няма смисъл", разказа тя за това как протича работата.

Мая Зафирова подчерта и колко е важно всички образователни дейности да протичат в синхрон между децата, учителите и родителите.

"Ние всеки ден поливаме нашите цветя в училище и вървим с обща цел за това те да бъдат тези добри хора впоследствие. Всяко дете се ражда добро, ние просто трябва да развиваме неговата доброта в бъдеще, да я съхраняваме и да научим и то да си я съхранява по най-добрия начин. Не може нито само учителя, нито само родителя, нито сам ученикът. Всички трябва да са в синхрон. Общността е изключително важно нещо, да вярва, да съчувства, да толерира това, което се случва в дадена образователна институция.

Понякога имаме проблеми с това, че сме по-шумни, защото музиката е много силна от танцовите зали или пък навън, когато децата играят физическо възпитание и спорт се чуват, но с добрия тон, усмивката нещата тръгват винаги, макар и след време, в добра посока. Мисля, че в момента специално при нас цялата общност е много добре", сподели директорът.

Усещането за общност се подхранва и от връзката между училището и завършилите го, която не се прекъсва и след дипломирането.

"Постоянно някой завършил ученик по някакъв повод е в училище – дали му се е родило дете, дали се е омъжила някоя бивша ученичка или просто е някой да сподели какво му се случва вече в живота. В момента имаме завършили висшисти и учители, които вече работят и то от няколко години. Тази приемственост я имаме от години", каза образователният специалист.

Училището активно участва в редица проекти, а е успяло да създаде и добра база за работа с деца със специални образователни потребности.

"Ние разчитаме на собствен бюджет. Той се формира на база децата, които имаме в училище. Не е много удачен изразът, че парите следват ученика, но всъщност това е формулата, която в момента работи, свързана с делегираните бюджети. Не бихме приели финансова подкрепа, защото засега се справяме и то бих казала доста добре. В училището има създадена една много добра материално-техническа база точно за работа с децата със специални потребности. Имаме три сензорни зали. Всеки момент ще разкрием и четвърта.

Всъщност сме единственото училище в България, което разполага с цял корпус за работа с тези деца, и такъв голям брой специалисти - логопеди, училищни психолози, ресурсни учители, педагогически съветници, ерготерапевти имаме. Разбира се, те никога не стигат, защото индивидуалността на всяко едно дете води след себе си съответните специалисти", обясни Мая Зафирова, директор на 140-о СУ "Иван Богоров" в столицата.

Повече по темата можете да чуете в звуковия файл, който съдържа цялото предаване "Нощен хоризонт" от 26.12.2025 г.

Публикация за темите, засегнати в разговора с другия гост в предаването - председателят на КАЖИ Петя Алтимирска, можете да разгледате тук.

Автор на снимките в публикацията: Мария Петрова/БНР.