Проф. Светла Коева, БАН: Насърчавайте децата да четат на глас!

Оценка на умения за четене с разбиране ще бъде отчетена в рамките на съвместен българо-италиански проект за изследване на функционалната грамотност на учениците.

Резултатите дават доказателства на какво е добре да се набляга в училище, поясни за БНР проф. д-р Светла Коева, директор на Института по български език при БАН. По думите ѝ резултатите потвърждават забравени в образователните системи практики.

Оценявани са били сложността на текста, скоростта на четене и тактилни данни – проследяване на текста с пръст по екрана на таблет по време на четенето, посочи тя.

Ако пръстът следи текста плавно, е знак за четене с разбиране, ако пък движенията са по-хаотични, това означава, че когнитивните процеси са затруднени, отчитат от екипа на проекта.

Проследяването на текста позволява на детето да се фокусира върху това, което чете. Четенето на глас е по-бавно от четенето наум, защото се изисква време за артикулация на прочетеното, потвърждават още резултатите. Контролни въпроси след четене наум и на глас са показали, че когато един и същи текст се чете на глас, децата го разбират по-добре.

Един от изводите е, че четенето на глас не трябва да се пренебрегва и родителите следва да поощряват децата си, особено в началните класове, да четат на глас, коментира проф. Светла Коева в предаването "Преди всички".

В Италия прилагат този метод на четене при деца и възрастни, засегнати от различни заболявания и той помага за преодоляване на различни дефицити, отбеляза още тя и допълни, че резултатите от проекта за България и Италия са съпоставими.

Цялото интервю на Веселина Миланова с проф. Светла Коева слушайте в звуковия файл.