Франция премахва дебатите от подготовката на учители по социални науки

Нов проект за промяна на обучението на бъдещите учители по икономически и социални науки ще отстрани дебатите от учебните часове във френските училища. Това предупреждава Асоциацията на учителите по икономически и социални науки, съобщава Le Monde.

Съпредседателите на Асоциацията Бенжамен Кенсон и Еманюел Калей заявяват, цитирани от изданието, че новият проект на Министерството на образованието превръща обучението на учителите не в пространство за научно и педагогическо развитие, а в инструмент за моделиране на мисленето.

Според проекта дебатите в часовете трябва да бъдат премахнати, а преподаването да се сведе до предаване на "недискутирани" знания. В документа е вписано, че обучението по икономически и социални науки "няма за цел да представя обществени или научни дебати“ и че участието на учениците в такива обсъждания било "ограничаващо" и "водещо до релативизъм", обобщават от организацията пред Le Monde.

Кенсон и Калей задават следните въпроси: Ще се изисква ли от бъдещите учители да преподават източниците на икономическия растеж, без да разглеждат влиянието му върху неравенствата или околната среда? Да обясняват как е устроено обществото без да споменават различните гледни точки на социолози относно класовите различия? Да анализират международната търговия, без да обяснят спора между свободната търговия и защитата на вътрешния пазар? Да говорят за политическия живот, без да обсъждат изборните системи или ролята на медиите и социологическите проучвания при оформянето на общественото мнение?

Социалните науки – както и всички науки – се развиват чрез сблъсък на идеи, проверка на факти и аргументация, а заличаването на дебата означава отказ от научен подход, заявяват от Асоциацията на учителите по икономически и социални науки. И добавят, че новият проект изисква бъдещите учители да предават "основни знания", но лишени от контекст и смисъл, сякаш не подлежат на обсъждане или критично мислене.