Театър срещу тормоза: 19 училища се включиха в проекта ТЕСТ

Камелия Григорова – журналист, доброволец в Дружеството за ООН в България и специалист комуникации в проекта ТЕСТ – "Театър срещу тормоза в училище", говори в ефира на "Нашият ден" за ролята на форум театъра като инструмент за превенция на насилието и тормоза и за създаването на училищна среда, основана на диалог, уважение и познаване на човешките права.

По думите ѝ отправната точка за създаването на проекта е разбирането, че тормозът оставя травматични следи при децата и изисква навременна закрила, противодействие и превенция. Екипът залага на образованието по правата на човека и на убеждението, че децата трябва да познават правата си и активно да ги отстояват.

"Децата трябва да бъдат изслушвани и самите те да участват като правозащитници", подчерта Григорова. Тя посочи, че тормозът представлява злоупотреба с основни човешки права и нарушава правото на безопасност, достойнство и образование. Затова подходът, основан на правата на човека, поставя акцент върху защитата и недискриминацията и насърчава среда на уважение.

Една от задачите на проекта е да бъде проучено прилагането на Националния механизъм за предотвратяване на насилието и тормоза в училище, разработен от Министерството на образованието и науката. Допитването сред участващите педагози показва, че над 63% смятат, че механизмът предоставя достатъчно възможности за ефективна работа, над 80% получават подкрепа от местната власт, а близо 69% дават положителна оценка на работата си с родителите. Във всички анкетирани училища плановете за изпълнение на механизма предвиждат участие на учениците.

Според Григорова драма педагогиката и форум театърът въвличат децата непосредствено в процеса. "Самата публика става участник в представлението", обясни тя. Така децата се учат да общуват както помежду си, така и с публиката, а театърът оставя отпечатък и възпитава "ценности, добродетели, отношение един към друг, търпение, внимание".

В проекта се включват 19 училища от страната и над 100 ученици. Проведени са обучения по метода "Връстници обучават връстници", занимания по правата на човека и срещи с менторите, а екипът създава и наръчник за противодействие на тормоза. Кулминацията са театралните представления, реализирани от участниците.

"Искаме да дадем глас на децата, да се идентифицират с училището си, да участват в оформянето на позитивна училищна среда", заяви Григорова. Според нея е важно у подрастващите да се създават положителни модели на поведение, особено във възрастта от прогимназиалния етап до завършването на гимназия.

Чуйте разговора на Таня Любенова с Камелия Григорова в "Нашият ден".