Религията в училище – добри намерения с опасни последствия

Въвеждането на задължително избираем предмет с три възможности за избор – религия православие, религия ислям и добродетели, етика, гражданско образование, ще раздели учениците в три обособени групи.

Такова изкуствено наложено разделяне според вероизповеданието се наслагва върху естествената потребност на децата и юношите да търсят своята идентичност и различност от останалите. Така от една страна учениците задължително се групират на религиозен принцип и от друга се създават предпоставки за напрежение и конфликти между отделните групи, опасява се специалистът.

Това е основа за дискриминация, още повече, че в дипломата на всеки завършващ училище ще пише каква религия е изучавал, което в голяма степен означава афиширане на религиозната принадлежност и след завършване на училище, отбелязва доц. Донев.

Отделен, но не маловажен въпрос е в каква ситуация ще се окажат децата, които ще са малцинство или изключение от преобладаващия избор. Те неминуемо ще изпаднат в позицията на аутсайдери, което особено за тийнейджърите е изключително болезнено. В тази ситуация един млад човек ще бъде принуден да избира между лоялността към семейните традиции и собствените си религиозни убеждения и натиска на мнозинството. Вариантите за изход на детето, което се чувства различно и неприето от групата са минимални и обикновено се свеждат до агресивно поведение, споделя специалистът.

Що се отнася до една утопична картина, представена от водещата – как деца и младежи, изучаващи две религии и отделно добродетели, етика и гражданско образование, беседват и споделят знания и разсъждения относно ценностите на своите вероизповедания, реалистичният отговор е, че никоя от трите групи всъщност няма да знае какво учат другите, а и за възрастта на детството и юношеството закачките, споровете и конфликтите са много по-характерни, отколкото спокойните беседи по религиозни и граждански теми.

Целият разговор на Венета Гаврилова с доц. Дончо Донев можете да чуете в звуковия файл